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不要使用错误的方法?主动学习的效率是学生的10倍。

作者: admin            发布时间: 2018-12-20            浏览:

根据美国最近的一项研究,学生被动参与的传统教学方法效率极低,学习内容的平均保留率仅为5-30%。该值可以理解为学习效率或增益。与之形成鲜明对比的是,通过讨论、练习、教导他人积极学习,学习保留率可以达到90%,比传统方法多近10倍!

长期以来,全国各地的学校教育机构一直在积极探索引入有效教学方法的方法,有的取得了优异的成绩:

厦门着名学校海曙双狮与企业绿色网络合作,利用学生平板电脑、手机等先进技术设备进行课堂教学。当你开始上课时,你可以看到同学们聚集在一起。通过员工的电子设备和小组成员的互动讨论,课堂气氛热烈。而且,老师不是盲目地对自己说话,因为答案后学生的数据会在大屏幕上显示图形反馈,这样他们就能清楚地掌握每个人的学习进度,然后进行咨询和解释将更有针对性。 。

不要使用错误的方法?主动学习的效率是学生的10倍。

同样,在广东、山西、湖南、浙江等地的中小学校,学生在学校开始的季节,一个新的技术设备,小灰学生手机。除了普通智能手机的功能外,它还集成了各种学科和学科的资源、教师视频和学校管理系统。你可以在课前接受老师的学前作业,在课堂上讨论与老师和同学的互动,成为课后的重要学习工具。

在杨老师看来,孩子们现在已经被电子产品所包围。他们对这种教学有很高的接受度和热情。同时,由于使用技术工具简化了许多教学步骤,节省的时间用于安排学生互动讨论,教师负责教学、学生尝试做、学习教别人,不仅容易在课堂上快乐,学习效率也是两倍努力的结果。实现“翻转课堂”的目标,并将学习举措归还给学生。

“负责任”是进入校园的前提

工人必须首先磨练他们的工具才能做到最好。据了解,为了防止学生在校园内使用电子产品,有一种上瘾的情况。上述学校推出的学生电话具有强大的控制权和安全的互联网接入。例如,这些终端可以主动过滤和阻止黄色、赌博、毒药网站,以确保互联网环境的安全;可以管理孩子使用学习终端的时间,设置可用的时间段,防止孩子过度使用电子设备;并且可以在没有学校的情况下管理课程。无法安装家长允许的程序以防止青少年沉迷于游戏。确保学生安全使用的前提是学生可以放心使用,然后充分发挥信息工具的优势,使学校的教学水平达到一个新的水平。